Funções Executivas
Aprendi com o Gabriel Salomão (Do Lar Montessori) que a criança não brinca, ela trabalha. 3 transformações essenciais. Benefícios do esforço espontâneo.
Inteligência
Alegria
Colaboração
1. Inteligência
A Inteligência é o que permite cria pontes, estabelece relações entre uma ideia e outra ideia.
Nós adultos quando cozinhamos e alguma coisa falha (algo queima, fica salgado). No ato de cozinhar, precisamos de encontrar soluções. Este exercício vai-nos trazer habilidades para outras áreas da nossa vida. Quando relacionamos problemas, ganhamos novas competências, porque estabelecemos novas relações.
Quando a criança é apenas “passiva” na ação, ela fica privada de construir essas relações. Quando ela vê televisão, ou escuta música, a criança é “testemunha” do mundo. Quando a criança faz coisas, “ganha” super poderes, ou seja, ganha inteligência. Quando a criança faz coisas, torna-se mais competente.
Atividades: Descascar ovos
Atividades: Cortar com Tesoura
2. Alegria
Uma criança alegre sente-se mais capaz e confiante. Pequenas conquistas geram entusiasmo e serenidade.
3. Colaboração
Quando a criança está calma, concentra-se mais. Uma criança calma, colabora melhor com os outros e quando insiste numa atividade que conduz à independência, acaba por desenvolver novas funções cerebrais.
Funções executivas (o que amadurece no cérebro). O trabalho ordenado fortalece o córtex préfrontal, onde ficam as chamadas funções executivas e autoregulação..
1.Memória de trabalho
Ex.: lembrar-se do passo a passo da receita.
Resultados: melhora nos estudos e dá-lhe mais autonomia no dia a dia.
2. Concentração
Ex.: terminar um puzzle mesmo com barulho.
Resultados: sustentar a atenção e reduzir impulsividade.
3.Fazer escolhas
Ex.: decidir jogar bola antes ou depois do lanche.
Resultados: mais autonomia e decisições conscientes.
4.Autocontrole (controle inibitório)
Ex.: esperar pela sua vez para falar
Resultados: melhor convivência e cumprimento de regras.
5.Regras e exceções
Ex.: saber que tesoura grande só pode ser usada com supervisão, mas não pode sem supervisão.
Resultados: flexibilidade cognitiva e obediência inteligente.
